En Psicoanálisis no suele informarse al paciente que el analista no tratará directamente sus problemas o motivos de consulta. Es más, según el Psicoanálisis freudo-lacaniano, el paciente debe suponer que el analista posee un saber; en general él no puede responder de modo directo al pedido de ayuda del paciente modificando el síntoma, pues de ese modo obtura o interfiere en la asociación libre. 

En Terapia Cognitivo Conductual el terapeuta debe informar claramente al paciente cuáles procedimientos aplicará. La psicoeducación constituye uno de los componentes ineludibles en los programas terapéuticos